根据省教育厅要求，现将我校2023 年度高等继续教育发展情况报告如下：

一、学校情况

（一）学校继续教育总体规划。2023年，学校继续教育总体规划紧紧围绕立德树人的根本任务，以服务学生、服务社会为宗旨，不断优化继续教育的管理体系和教学模式。学院在年初制定了详细的发展规划，明确了学历提升、社会培训、职业技能认定等发展方向，并确立了相应的岗位职责，以实现人尽其才、人岗匹配的目标。此外，学院还加强了管理人员的业务理论学习和技能训练，通过选派人员外出学习和参加学术活动，培养了一支高素质的管理队伍。

（二）学校继续教育办学定位。学校的继续教育办学定位在于满足社会和学生的需求，提供多样化、个性化的教育服务。学院通过与湖南师范大学、湖南一师范等院校建立合作关系，设置了小学教育、学前教育、汉语言文学等专业的学历提升方向，为学生提供了丰富的学习选择。同时，学院还积极开展职业技能培训和创业培训，以提升学生的职业技能和创新能力。

（三）学校继续教育办学体制与管理机制。学院的办学体制和管理体制在2023年得到了进一步的规范和完善。通过建立目标明确、职责清晰的管理体系，学院实现了对继续教育工作的有序管理。此外，学院还加强了与省人社厅、市人社局等部门的沟通与合作，成功获批成为湖南省职业技能等级认定单位，为学院的继续教育工作提供了有力的政策支持。

（四）学校继续教育与学习型社会建设。学院的继续教育工作与学习型社会建设紧密结合，通过开展各类培训和考试，如普通话测试、计算机软件水平考试等，为学生和社会人员提供了学习提升的机会。学院还积极参与社会服务，如组织公务员考试、监理工程师考试等，为学习型社会的建设做出了贡献。

二、专业设置

学历继续教育专业设置情况(暂无)

三、人才培养

（一）总体规模。学校非学历继续教育涵盖了多个行业领域，包括但不限于保育、育婴、计算机程序设计、工业机器人操作等。层次上，培训内容既包括理论知识培训也基础技能培训及高级专业技能提升等。学院根据社会需求和学生兴趣，开设了不同班次和类型的培训课程，如职业技能兴趣班、创业培训班、计算机专项能力考核班等。培训对象广泛，包括本校学生、社会学员、在职人员等，旨在满足不同群体的学习需求。2023年，学院共完成了685人次的培训工作，涉及9个不同班次，显示出较大的培训规模和较高的参与度。此外，学院积极开展公益项目，如普通话测试、公务员考试、监理工程师考试组织等，为社会提供了公益性的教育服务。

（二）培训模式。学院主要通过面对面的教学模式，确保教学的互动性和实践性，通过面授教学进一步保障教学效果，实时解决学生问题及困惑，并提供实操等实践环节指导，以增强学员的动手能力和实际应用技能。同时辅助提供了在线培训作为面授培训的补充，利用网络平台为无法参加现场培训的学员提供了便利。

（三）落实教育部《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》情况。学院全员认真学习了教育部《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》情况并严格遵守教育部的规定，对非学历继续教育进行了规范化管理规范管理，通过制度建设、师资管理、质量监控、信息公开等途径方式规范管理，2023年建立了一套完善的非学历继续教育管理制度，同时对参与非学历教育的师资进行严格筛选和管理。对开设的课程实施了教学质量监控体系，确保培训效果。此外，对培训项目、收费标准、培训成果等信息进行公开，接受社会监督。并建立了学员反馈机制，根据反馈不断优化培训内容和方式。

通过上述措施，学院确保了非学历继续教育的规范化、专业化发展，为学员提供了高质量的教育服务，同时也为学院的长远发展奠定了坚实的基础。

（四）人才培养中的思政教育。

1.思政课程。在继续教育的人才培养中，思政教育占据了核心地位。学院采用讲授、讨论、案例分析、实地考察等多样化的教学形式，增强课程的吸引力和实效性。授课教师均由具有丰富教学经验和较高政治素质的教师担任思政课程的授课工作，确保教学质量。将思政教育融入专业课程教学中，实现课程思政的全覆盖。开展主题教育活动，如爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等，提升学生的思想政治素质。通过定期的课程评估和学生反馈，思政课程的满意度较高，学生在思想政治素质方面有了明显提升。

2 .校园文化建设。继续教育建立了完善的思政工作制度，包括定期的思想教育活动、思想政治教育课程等。同时通过组织文化节、学术讲座、志愿服务等活动，营造了积极向上的校园文化氛围。此外，鼓励学生参与校园文化建设，如学生会组织的各类文化和社会实践活动，增强了学生的集体荣誉感和社会责任感。

3.学生学习效果。学生对课程的多样性和实用性表示满意，认为育婴、保育、计算机程序设计员、办公软件、视频编辑等课程内容与社会需求紧密相关。许多同学通过继续教育成功提升了学历，获得了更高层次的学位证书。此外，学生在职业技能培训中取得了显著成绩，如获得保育师、育婴师、计算机程序设计员等职业资格证书。部分参与创业培训的学生成功创立了自己的企业，并在地方经济发展中发挥了积极作用。学生通过参与社会实践和志愿服务活动，为社会做出了贡献，提升了自身的社会责任感。

通过上述内容，可以看出学校的继续教育在人才培养、思政教育、学生满意度以及社会评价等方面均取得了良好的成效，为学生的全面发展和社会服务能力的提升做出了重要贡献。

四、质量保证

（一）制度建设。学校继续教育在招生、考试、教学、日常管理等方面建立了一套完善的制度体系：明确了招生条件、程序和要求，确保招生工作的公正性和透明度。制定了严格的考试规则和评分标准，确保考试的公平性和有效性。

（二）师资保障。目前，我校非学历教育培训师资主要来源于本校师资，财政补贴性培训由人社部门指派师资。本校师资以中级职称以上为主。

（三）资源建设。目前，学校拥有25.92万册纸质书籍、20万册电子图书，另有中国知网、起点教师资格网、起点考试网等电子资源可供学生使用。其中，2023 年新增纸质书籍8万册，电子书籍20万册。

（四）办学设施设备。学校办学设备齐全，建有益德、益智楼两栋教学楼，建筑面积分别为8768.21平方米和13032.91平方米，同时建有益行实训楼面积为29458.84平方米，配备了先进的教学、实训、生活等方面的仪器设备，同时建设了图书馆、实验室、网络中心等其他专门用于继续教育的设施设备。此外，办公场所面积5888.77平方米，面积充足，能够满足日常管理和服务需要。学校信息化建设投入服务器36台，其中物理服务器11台，虚拟服务器25台，本地存储60000GB，软件6套。

（五）经费保障。2023年学校继续教育收入情况为110万元左右，学生缴纳学费和财政补贴是主要经费来源，用于支持教学活动、师资队伍建设、教学设施维护等。学校对继续教育经费进行严格管理，确保经费使用的合理性和有效性：通过制定详细的年度预算，明确各项开支的预算额度；通过内部审计和财务监管，防止经费滥用和浪费；保证经费使用的透明度，接受学校和社会的监督。

通过有效的经费保障和管理，学校继续教育能够持续提升教育质量，满足社会发展和个人发展的需求，为社会培养更多优秀人才。同时，学校将继续探索经费筹措和使用的新机制，以适应继续教育发展的新要求。

五、社会贡献

学校继续教育积极响应国家战略需求，通过开展相关的育婴员、保育员、计算机程序设计员等专业技能培训、及创办你的企业、电商创业、模拟实训等创业教育，培养符合国家发展需要的人才。成功培养了一大批专业技能人才和创业者，为国家战略性新兴产业的发展提供了人才支持。通过与行业企业的紧密合作，提升了培训的针对性和实效性，为社会经济发展贡献了大量实用型、复合型人才。

六、特色创新

学校继续教育的实践特色主要体现在以下几个方面：在管理模式上，办学模式上推行校企合作、校地合作，实现资源共享和优势互补，并利用信息技术手段，实现教学过程的实时监控和评估，同时实施项目负责制，提高管理的灵活性和效率。在业务工作上，在普通话兴趣班授课中实施小班化教学，提高教学的个性化和互动性。在育婴员和保育师培训中采用案例教学和模拟实训，增强学生的实践操作能力。通过多个职业技能兴趣班的开展实施强化职业技能培训，提升学生的就业竞争力。同时注重将思政教育融入专业教学，实现课程思政全覆盖。通过上述特色实践和模式创新，学校继续教育在提升教育质量、满足社会需求、促进教育公平等方面取得了显著成效。未来，学校将继续探索和创新，为建设学习型社会、推动终身教育发展做出更大贡献。

七、问题挑战

随着经济社会的高质量发展和新一轮科技革命的兴起，继续教育需要不断更新教学内容和方法，以适应数字化、网络化、智能化的教育趋势；公众对终身学习的需求日益增长，要求继续教育提供更多样化、个性化的学习机会。以及在全球化背景下，对具有国际视野和跨文化交流能力的人才需求增加，继续教育需加强国际合作和交流。学校继续教育主要在以下三个方面存在问题：

（一）队伍建设有待加强。益阳师专作为刚升格两年多的高校，专业化、年轻化的继续教育队伍建设尚需时日，任务重、要求高，如将来拓展学前教育方向社会培训任务，需要培训组织者拥有深厚的学前教育专业素养，熟知成人教育的特点与规律，培训管理人员业务能力有待加强。

（二）管理机制有待理顺。目前，学校继续教育工作仍在摸索阶段，学历教育暂未开展，非学历教育培训还只开展了一年多，职业技能认定也只有自主评价资质，尚不具备社会评价资质，招生渠道单一，就业指导服务不够完善。主要原因是缺乏相关机制保障，考核指标、培训指标均未进入考评体系，仅依靠人力宣传发动效果欠佳。

（三）实操课程有待增加。从2023年职业技能兴趣班、创业培训班、计算机专项能力考核班等9个班次的培训情况来看，受培训场地、时间及人员制约，教学方法较为传统教学内容更新不够及时，课程以讲授为主，实践操作偏弱，培训实效还有待进一步提升。

八、工作考虑和建议

学校继续教育工作短期目标为提升教育质量和效率，增强继续教育的社会服务能力。中长期目标为构建终身教育体系，促进学习型社会建设。具体思路是一是整章建制，建立全校联动，继续教育与国际交流学院归口管理的工作机制，同时将继续教育工作纳入考评体系。二是加强与行业企业的合作，开展订单式人才培养和定制化培训项目，提高学生、学员的实践能力。三是加强管理人员和师资队伍建设，提高业务水平和教学能力。学校对进一步推动继续教育规范有序和高质量发展的建议如下：一是政府部门为高校提供更多的政策性补贴培训任务，充分发挥高校的专业优势提供社会服务。二是鼓励社会各界与高校合作参与继续教育，形成政府、学校、社会多方参与的继续教育办学格局。三是建立统一的质量监管标准和评价体系，加强对继续教育质量的监管和评价。

通过实施上述对策和建议，学校继续教育可以更好地应对新挑战，满足新需求，实现规范有序和高质量的发展，为社会培养更多的高素质人才，为经济社会发展做出更大的贡献。